Le nostre esperienze Erasmus+

Erasmus+ all'Istituto Comprensivo "Marco Polo": la nostra prima esperienza europea

OID: E10169241

Nel 2025 l'Istituto Comprensivo "Marco Polo" ha ottenuto l'Accreditamento Erasmus+ KA120-SCH, il riconoscimento che attesta l'impegno della scuola nella qualità e nella continuità delle attività di mobilità e cooperazione europea. Grazie a questo accreditamento, nell'anno scolastico 2025-26 l'Istituto ha vissuto la sua prima esperienza nel programma Erasmus+, attraverso il progetto 2025-1-IT02-KA121-SCH-000341739, che ha coinvolto sia le due scuole primarie sia la scuola secondaria di primo grado del nostro Istituto.

Tra marzo e luglio 2026 il progetto ha previsto 18 mobilità: 9 percorsi di job shadowing in Svezia e 9 docenti impegnati in corsi di formazione strutturata tra Spagna, Portogallo ed Estonia.

Job shadowing in Svezia

Il gruppo in mobilità in Svezia è stato composto da 7 docenti - tra cui l'Animatore Digitale dell'Istituto - e da 2 figure di sistema, il Dirigente Scolastico e il Dirigente dei Servizi Amministrativi, che hanno visitato quattro istituti scolastici svedesi:

• Stordammens Skola - Uppsala
• Europaportens Skolor - Malmö
• Torpaskolan F-6 - Jönköping
• Nya Lundskolan e Guldhedsskolan – Göteborg

Da queste visite è emerso un modello scolastico fondato su quattro valori guida:

•  Trygghet (sicurezza)
• Respekt (rispetto)
• Glädje (gioia)
• Lärande (apprendimento).

Corsi di formazione sull'inclusione, in Spagna e Portogallo

Nell'ambito del filone "Inclusione" del progetto, i docenti coinvolti hanno seguito corsi strutturati proposti da Learning Together:

• Creating Emotionally Safe Classroom – Malaga
• Meaningful Communication for Inclusive and International Classrooms – Lisbona
• Teaching Through Movement and Dance – Madeira

Questi percorsi hanno permesso di approfondire strategie concrete per costruire ambienti di apprendimento emotivamente sicuri, migliorare la comunicazione in classi multiculturali e inclusive, e sperimentare approcci didattici basati sul movimento e sulla corporeità.

Formazione sull'intelligenza artificiale, in Estonia

La Teachers Education Academy con sede a Tallinn ha ospitato il corso "Practical AI and Digital Tools for Inclusive and Children-Centred Teaching", diretto da Mehmet Altay e coordinato da O. Emre Altay, con la conduzione didattica della formatrice Julia Maakar.

Al centro della proposta formativa un cambio di prospettiva sull'intelligenza artificiale: non un semplice motore di ricerca, ma uno strumento capace di affiancare i docenti nella progettazione delle lezioni e nel sostenere gli studenti nel loro percorso di apprendimento, in un'ottica di scuola sempre più inclusiva e attenta a ciascun alunno.

Le giornate si sono concentrate su come scrivere richieste prompt realmente efficaci, su come rivedere le pratiche di valutazione tenendo conto dell'IA, e su temi delicati come la tutela della privacy e dei dati personali. 

Percorsi come questo sostengono il cammino di innovazione digitale della scuola, restituendo ai docenti competenze concrete che si traducono, nel tempo, in una didattica di qualità superiore per gli studenti. Durante la mobilità in Estonia sono stati inoltre avviati contatti di rete con scuole primarie in Grecia e Polonia, in vista di future collaborazioni.

L'evento di disseminazione

L'8 giugno 2026 l'Istituto ha organizzato un evento di disseminazione dal titolo "Docenti in viaggio, scuola in movimento – Esperienze Erasmus+ KA121 25-26", che ha permesso a un consistente numero di insegnanti dell'I.C. di conoscere le esperienze di mobilità appena concluse, condividendo con l'intera comunità scolastica quanto appreso durante i percorsi in Svezia, Spagna, Portogallo ed Estonia.

Perché Erasmus+ e prospettive future

Questa prima esperienza Erasmus+ ha coinvolto il personale docente e di sistema dell'Istituto, e rappresenta un investimento significativo nella formazione continua e nell'apertura a modelli educativi europei, con l'obiettivo di portare nelle nostre classi - dalla primaria alla secondaria - metodologie innovative, inclusive e digitalmente aggiornate. L'Accreditamento Erasmus ottenuto nel 2025 pone le basi per la continuità di questo percorso nei prossimi anni scolastici.

L'esperienza che adesso coinvolge direttamente solo insegnanti e figure di sistema, si prevede di estenderla anche a gruppi di alunni negli anni futuri.